|
Физическая культура,
как важный фактор здоровьясбережения школьников
В настоящее время, двигательная активность детей и подростков
рассматривается, как один из главных факторов сохранения и укрепления здоровья,
и является предметом изучения разных
специалистов. Эксперты Всемирной организации здравоохранения проанализировали
данные по физической активности подростков в возрасте 11–17 лет в 146 странах
мира.
Оказалось, что в большинстве стран мира, в том числе и в России,
подрастающее поколение ведет пассивный образ жизни. В нашей стране недостаток
движения отмечается у 79,1% мальчиков и у 80,9% девочек. За последние 10 лет
малоподвижных подростков стало значительно больше, а как следствие, увеличение
заболеваний опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой системы, а также
рост сахарного диабета I иII типов.
Физическое здоровье является одной из ключевых составляющих общего
благополучия человека, особенно когда речь идет о детях и подростках. Школьный
возраст — это период активного роста и развития организма, который требует
особого внимания к вопросам физической активности и формирования здоровых
привычек. В этой статье мы рассмотрим роль физической культуры в сохранении и
укреплении здоровья школьников, а также обсудим её значение в контексте современного
образования.
Для начала давайте вспомним, что такое «Физическая культура» и
«Здоровье»?
«Физическая культура» -это часть культуры,
представляющая собой совокупность ценностей, норм и знаний, создаваемых и
используемых обществом в целях физического и интеллектуального развития
способностей человека, совершенствования его двигательной активности и
формирования здорового образа жизни, социальной адаптации путем физического
воспитания, физической подготовки и физического развития.
В Уставе Всемирной организации
здравоохранения записано:
«Здоровье» – это состояние полного физического, духовного и
социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических
дефектов». Отсюда следует, что при нарушении хоть одного компонента здоровья,
человек себя чувствует неполноценно.
Значение физической культуры для здоровья школьников
Физическая активность играет важную роль в поддержании физического и
психического здоровья детей. Регулярные занятия физической культурой и спортом
способствуют укреплению иммунной системы, улучшению работы сердечно-сосудистой
системы, развитию мышечной силы и выносливости. Помимо этого, физическая
культура помогает школьникам справляться с повседневными нагрузками, улучшает
концентрацию внимания и память, снижает уровень стресса и тревожности.
К сожалению, чем старше становится ребенок, тем меньше он двигается. Если
5–6-летние малыши еще вырабатывают необходимую дневную норму активности, то уже
в возрасте 7–9 лет 50% детей страдают от дефицита физической нагрузки, а по
мере взросления малоподвижных детей становится больше.
Причины этого — увеличение времени, проведенного за выполнением домашних
заданий и за экранами всевозможных гаджетов, а следствие дефицита физической
нагрузки — ослабление здоровья.
Подростки все чаще страдают от частых простуд, сколиоза (искривления
позвоночника), близорукости, лишнего веса, неврозов.
Как этого
избежать?
Одним из важных аспектов является профилактика различных заболеваний,
связанных с малоподвижным образом жизни. Современные школьники часто проводят
много времени за компьютером или учебниками, что может привести к проблемам с
осанкой, ожирению и другим заболеваниям. Регулярная физическая активность
позволяет минимизировать эти риски и способствует гармоничному развитию
организма.
В ФООП предусмотрены несколько вариантов учебных
планов. При этом в рамках 5-дневной учебной недели на урок «Физическая
культура» отводится 2 часа в неделю, а при 6-дневной учебной неделе – 3 часа в
неделю, что соответствует санитарным правилам и нормам СанПин 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению и (или) безвредности для
человека факторов среды обитания», утвержденным постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 г. №2,
а также рекомендациям к недельной двигательной активности для школьников
всех возрастных периодов, которые размещены в Приказе Министерства спорта РФ от
22 февраля 2023 г. № 117 "Об утверждении государственных
требований Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к
труду и обороне" (ГТО)". (не менее 9-10-11 часов – с 6 до 20 лет)
Детям в возрасте 5–17 лет рекомендуется не менее 60 минут заниматься
физической активностью от умеренной до высокой интенсивности (при которой
ребенку становится жарко). Большая часть
ежедневной физической активности должна приходиться на аэробную нагрузку,
которая сочетает в себе ритмические упражнения, благотворно влияющие на работу
сердечно-сосудистой системы, с упражнениями на растяжку для улучшения
гибкости.
Также детям в возрасте от 5 до 17 лет
минимум три раза в неделю необходимы физические занятия высокой интенсивности,
которые включают в себя упражнения на развитие скелетно-мышечных тканей.
Для 5–9-летних детей скоростно-силовые
упражнения могут быть частью игры — например, лазания по шведской стенке,
перетягивания каната или занятий, связанных с бегом, поворотами и прыжками.
В возрасте 14–17 лет для укрепления
костной ткани подойдут упражнения на сопротивление и поднятие тяжестей
(упражнения со штангами или гантелями), в соответствии с рекомендациями тренера
для данной возрастной категории и выполняемых под его наблюдением.
Влияние физической культуры на психоэмоциональное
состояние
Физические упражнения оказывают положительное влияние не только на
физическое, но и на психоэмоциональное состояние ребенка. Занятия спортом
помогают детям лучше справляться с эмоциональными нагрузками, улучшают
настроение и повышают самооценку. Спортивные достижения способствуют
формированию уверенности в себе и развивают такие качества, как:
целеустремленность, настойчивость и ответственность.
Кроме того, командные виды спорта учат детей взаимодействовать друг с
другом, развивают навыки общения и сотрудничества. Это особенно важно в
подростковом возрасте, когда социальные связи играют значительную роль в
формировании личности.
Интеграция физической культуры в образовательный
процесс
Современная система образования уделяет большое внимание интеграции
физической культуры в учебный процесс. Уроки физкультуры являются неотъемлемой
частью школьной программы, однако этого недостаточно для полноценного
физического развития учащихся. Важно развивать внеклассную работу,
организовывать спортивные секции и мероприятия, направленные на популяризацию
здорового образа жизни среди школьников.
Также стоит отметить значимость индивидуального подхода к каждому
ребенку. Учителя физкультуры должны учитывать физические возможности и интересы
учеников, предлагая разнообразные формы занятий, включая игровые виды спорта,
аэробику, плавание и другие.
Роль семьи в поддержке физической активности
Семья играет ключевую роль в формировании здоровых привычек у детей.
Родителям нужно стараться поддерживать
интерес ребенка к спорту, поощрять его участие в спортивных мероприятиях и самим
служить примером активного образа жизни. Совместные семейные прогулки, походы,
катание на велосипедах или лыжах — всё это способствует укреплению семейных
связей и воспитанию у детей любви к физической активности.
Таким образом, физическая культура, как социальное и общественное явление
в целом, и как, учебный предмет в школе, в частности, является важным компонентом
здоровьясбережения школьников. Она способствует физическому и психическому
развитию, предотвращает различные заболевания, связанные с недостатком
движения, и формирует здоровые привычки на всю жизнь.
Для эффективного внедрения физической культуры в образовательный процесс
необходимо сотрудничество учителей, родителей и самих школьников. Только
совместными усилиями можно создать условия для гармоничного развития
подрастающего поколения.Физическая активность необходима ребенку так же, как
правильное питание и сон. Подвижные дети обычно отличаются крепким здоровьем,
выносливостью и сообразительностью. Двигательный дефицит нарушает процессы
роста и развития, снижает адаптационные возможности организма, провоцирует
набор веса, ухудшает концентрацию внимания, способствует возникновению
неврологических и психических нарушений (депрессивных состояний, апатии,
слабости и т. д.).
|
